对儿童学习障碍的研究，根本的目的就是帮助学习障碍儿童解决他们在学习中存在的问题。矫治学习障碍的重点在于早诊断、早预防、早干涉。具体治疗宜采取综合办法、医疗与教育的协同十分必要。
学习力练习：
学习力练习是打造在儿童心理学和儿童教育学的基础上，从注意力、记忆力、运动能力、口语表达、阅读写作、数学计算、定义理解、逻辑推理与有效的学习方案等项目入手，通过专业教师耐心指导，使孩子的学习力得到提升。学习力的练习还包含了对语言发育障碍、自闭症等儿童的练习。
感觉统合练习：
学习困难儿童常伴有感觉统合失调，可以通过感觉统合功能练习来进行矫治。感觉统合练习是通过特殊研制的器材，以游戏的形式对孩子进行一系列的行为和脑力活动强化练习，使大脑能将练习中同意的各种感觉信息进行综合处置，并做出正确决策，提升注意力、自我控制能力、组织能力等。
心理健康咨询：
学习困难儿童中大部分对学习无兴趣、求知欲低，历程失败的机会较多，容易形成自卑、自信心不足等不好的的自我意识。因此，心理支持尤为重要。通过心理健康咨询可调整他们的情绪，激起学习动机，改变自信和人际关系，培养好的性格特点。除此之外，这种儿童的父母也会存在焦虑情绪，并采取不适合的教养办法。父母要改进处置家庭问题的办法，创造民主、祥和、欢乐的家庭环境，改进与孩子交流的方法，树立正确的教养态度并打造好的家庭学习环境。同时，老师要知道并尊重学习困难儿童，帮助他们进步正向的自我观念。
